Nosotros
EN EQUIPO, es un grupo de profesionales formados en la atencion directa de niños, jovenes y adultos con sordoceguera y discapacidad multiple. Su solida formacion, hace que puedan brindar capacitaciones de excelencia y con solido fundamento teorico y de investigacion cientifica. Su larga trayectoria en practica docente, profesional o de intervencion directa con esta poblacion y sus familias, promueven el intercambio de experiencias con los docentes especiales, profesionales, medicos y familias, que busquen aumentar sus conocimientos y comprender mas claramente la condicion de Discapacidad Unica y Compleja que representa la sordoceguera y la discapacidad multiple.
Basándonos en lo establecido en la Convención Mundial de Personas con Discapacidad (ONU-2008) y el Informe Mundial de Discapacidad (OMS-2011) tanto en el relevamiento de datos como en las recomendaciones a los gobiernos de los países miembros, dejan claramente establecida la falta de formación y capacitación de personal y profesionales para brindar servicio adecuado a los discapacitados. Citamos textualmente ”El número de personas con discapacidad está creciendo. ..Las personas con discapacidad son particularmente vulnerables a las deficiencias que presentan los servicios tales como la atención de salud, la rehabilitación y la asistencia y apoyo. La mala coordinación de los servicios, la dotación insuficiente de personal y su escasa competencia pueden afectar a la calidad, accesibilidad e idoneidad de los servicios para las personas con discapacidad. Teniendo en cuenta la falta de profesionales de rehabilitación en todo el mundo, es necesaria una mayor capacidad de formación. Pueden requerirse niveles mixtos o graduados de formación. La complejidad de trabajar en contextos con pocos recursos exige educación universitaria o una diplomatura técnica superior. “ (OMS-2011)
Por lo tanto, resulta imprescindible tener un conocimiento previo y formal, sobre teorías, tácticas y estrategias especificas, a fin de lograr el máximo potencial de desarrollo de estos niños y jóvenes. Solo un profesional formado puede brindar un abordaje serio y eficiente. Dando no solo respuestas a las necesidades básicas de estos niños, sino a sus familias, que se constituirán en pilares fundamentales para los logros de los mismos.
Historia del proyecto
El primer impacto que puede generar la palabra Sordoceguera, es la imposibilidad total de ver y oír. Sin embargo, es una patología en las que se combinan trastornos visuales y auditivos, en sus diversos grados, y que dichos trastornos producen “alteraciones graves en la comunicación, la movilidad y la orientación”. Por ello cabe destacar que al hablar de Sordoceguera, no nos referimos a un sordo que no ve, ni a un ciego que no oye, es una combinación de ambas perdidas sensoriales, que se debe de reconocer como una discapacidad única.
Cuanto más aun, será la impresión de la palabra Discapacidad Múltiple. Donde 2 o mas discapacidades se conjugan, produciendo alteraciones significativas en el acceso y la comprensión de la información y el entorno.
La comunicación es una necesidad primaria de todos los individuos para establecer relaciones con su entorno. El habla, en particular conlleva la posibilidad de controlar ese entorno, generando respuestas casi inmediatas de las personas que nos rodean. Es a través de ella que la familia, la escuela y la comunidad, perciben rápidamente, alteraciones o retrasos en su aparición, generando así las primeras consultas a profesionales del área.
Al tener frente a nosotros una persona con Sordoceguera y/o Discapacidad Múltiple, debemos antes que nada, de reconocerlos, a partir de las necesidades particulares que ellos poseen, sus expectativas y metas individuales, anteponiendo su condición de personas únicas.
Por lo que se deberá de plantear un abordaje profesional y educativo acorde a estas premisas.
Las mayores necesidades del individuo se podrían dividir en dos áreas principales: Comunicación y Orientación y Movilidad.
Cada vez es mas frecuente encontrar niños y jóvenes, que encuadran en esta población tan critica. Pero dadas las curriculas actuales de formación terciaria y universitaria, existe la carencia de capacitación y formación de profesionales especializados para el abordaje y tratamiento.
